一、核心概念区分及依据
1. 党员大会
定义与功能：
党员大会是党支部的议事决策机构，由全体党员参加，核心职能是讨论和决定重要事项（如选举、接收预备党员等），具有明确的决策属性。
依据：《中国共产党支部工作条例》第十一条规定，党员大会“一般每季度召开1次”，需“讨论和表决接收预备党员和预备党员转正”等重要议题。
关于集体学习：
若集体学习仅为理论教育，不涉及议事决策，则不属于党员大会范畴；
但若学习是党员大会流程中的一部分（如会前学习政策文件），则可视为会议环节之一。
2. 主题党日
定义与形式：主题党日是每月固定开展的主题活动，以理论学习、实践服务、党性锤炼等多样化形式为主，强调专题化、灵活性和教育性。
依据：根据《中国共产党党员教育管理工作条例》第十条，主题党日应“贴近党员思想和工作实际”，突出政治功能。
关于集体学习：
若党支部集体学习以“主题化”形式开展（如围绕中央最新精神专题研讨），并纳入当月主题党日计划，则属于主题党日活动。
3. 党课
定义与要求：党课是党组织对党员进行理论教育的重要形式，通常由党支部书记或专家主讲，内容需系统化、主题明确。
依据：《中国共产党支部工作条例》第十六条规定，“党课应当针对党员思想和工作实际，回应普遍关心的问题”。
关于集体学习：
若集体学习以授课形式展开（如支部书记领学、专家解读政策），且内容系统完整，则属于党课；
若为分散式自学或交流讨论，则可能归类为其他形式。
二、实践中的交叉
1. 主题党日与“三会一课”的结合
根据《中国共产党支部工作条例》，主题党日可与“三会一课”（党员大会、支委会、党小组会、党课）合并开展。
例如：
在主题党日中嵌入党课学习（如书记讲专题党课）；
将党员大会的议事决策环节与主题党日的理论学习结合。
提醒：合并开展时需明确活动主题，避免混淆功能（如议事与教育需分阶段进行）。
2. 集体学习的灵活定位
集体学习本身是党内生活的内容，其性质取决于组织形式：
形式1：专题化学习（如围绕“新质生产力”研讨）→ 主题党日；
形式2：授课式学习（如解读党章修订）→ 党课；
形式3：会前学习（如党员大会议程前的政策学习）→ 党员大会环节。
注意：需在活动记录中明确标注学习性质，避免统计口径混乱。
三、其他常见疑问解答
1. “三会一课”能否替代主题党日？
不能。“三会一课”是基础性制度，侧重组织生活规范化；主题党日强调创新性和专题性，两者互补但不可替代。
如：党小组会侧重日常学习，而主题党日可结合实践服务（如志愿活动）。
2. 专题学习会与主题党日的区别？
专题学习会：以单一主题的理论学习为主，形式相对固定；
主题党日：包含学习、实践、服务等多元化内容，更强调“党味”与互动性。
如：主题党日可安排“学习+参观红色基地”组合。
3. 理论学习是否必须通过党课或主题党日开展？
否。理论学习可通过多种形式（如党小组会、中心组学习）完成，但党课和主题党日需占比一定比例。
如：《中国共产党党员教育管理工作条例》要求“党员每年参加集中学习培训时间一般不少于32学时”。
